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船山区“四个一”大力助推教育扶贫
2019-03-25 10:28:16 浏览:6496次 评论:0

遂宁市船山区创新扶贫思路,以“四个一”为载体,充分发挥党员示范引领作用,综合统筹全区教育资源,在全区范围内大力开展党员教师与在校贫困生教育扶贫结对帮扶活动,为控辍保学、夯实贫困生义务教育打下坚实基础。

一、党员结对“一人一案”。船山区把城乡党建工作与教育扶贫工作有机融合,推行党员结对贫困生“一人一案”帮扶新举措。组织统筹城区高升、顺南、裕丰 3 大教育集团 7 所名校优秀党员、骨干教师等帮扶力量 186 名每周定期深入乡镇校园及贫困户家中与建档立卡贫困学生面对面谈心交流、家访调研,逐一摸排学生家庭生活与学习等综合情况,根据学生各自学习特点,与690 名乡镇学校教师制定出有针对性的“一人一案”的帮扶计划,做好“一生一册”帮扶记录,建立“一对一”帮扶台账,常态开展“一对一”帮扶工作。目前,全区党员教师已与区内义务教育阶段就读的 876 名建档立卡贫困家庭学生建立“一对一”帮扶结亲,有效克服了全区乡镇教师帮扶师资不足的困难,弥补了过去开展“一对多”帮扶效果差的弊端,进一步提升了贫困家庭的教育获得感和满意度。

二、精准帮扶“一生一策”。针对义务教育阶段建档立卡贫困家庭在校学生及全区 19 名建档立卡居家残疾学生,从“学习方法指导”“生活自理能力培养”“文明卫生习惯培养”“励志教育”“心理健康教育”“未成年人自我保护意识培养”等方面因人因时制定“一对一”帮扶策略。船山高升实验小学校党员老师王春秀与复桥小学一年级一班的唐梓豪同学结对帮扶后,针对唐梓豪书写不够工整的情况,为他精心选购了字帖,教其勤练字,帮助其从小写好汉字。裕丰街小学教师冯利婷在了解到帮扶对象唐伟小朋友学习欠主动、性格内向等特点后,自费为其购买书籍,每周通过电话或微信视频为其讲解学习与阅读中的疑惑,每月到他身边陪伴,弥补了孩子父母亲不在身边缺失的爱。船山职中校长宋兵与该校 17 秋汽修班的李景全结对帮扶后,针对该生文化基础差,厌学的情况,不断发掘肯定他的闪光点,树立学好一门技能的信心,在校内提供安水管、灯管、电风扇的锻炼技能机会,同时也增加其家庭收入。

三、活动开展“一周一次”。紧扣建档立卡贫困生“生活有人照顾、行为有人引领、学业有人辅导、心灵有人慰藉”的帮扶工作要求,结合“乡村少年宫”“社团活动”“留守儿童之家”等平台,通过开设心理辅导室,帮助学生解决心理障碍,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;设立亲情电话,让外出务工的贫困户能与子女及时沟通,抚慰留守孩子心理的孤独;开设球类、棋类、茶艺类、舞蹈类、书法类等兴趣小组,培养建档立卡贫困生广泛的兴趣爱好,让他们变得自信阳光;暑期组织贫困家庭学生开展免费夏令营活动及免费观影活动,让建档立卡贫困生感受到学校、社会的温暖。2016 年以来,全区有 213 名建卡贫困家庭学生考入高等院校,接受更高层次的教育。为其今后实现更高层次的就业创业,改善家庭贫困状况提供了有力的智力支持。

四、帮扶记录“一生一册”。船山区专门设计印制 2000 余份《遂宁市船山区建档立卡贫困家庭在校学生“一对一”帮扶手册》,内容包括建档立卡贫困学生基本情况、帮扶计划、帮扶措施、帮扶成效、扶贫政策清单,并将帮扶手册分发至全区各类学校,如实记载每一笔教育资助,每一次上门走访,每一次电话、短信、微信沟通。通过规范管理与使用《帮扶手册》,如实记录与分析学生思想道德状况、学业成绩水平,跟踪家庭教育动态变化等情况,对建档立卡贫困家庭学生的成才路径及有效开展“志智双扶”工作进行了积极的探索。

本台报道

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